朝の小学生の居場所づくりって？Part2～“事業継続”の観点から考える編～

前回の記事では「朝、家で一人で過ごさなければならない」小学生が一定数存在していることがこども家庭庁の調査結果によって分かったよね。

そして、そういったこども達のために「朝の小学生の居場所づくり」が行われているという話をしたんだ。

こういった課題が多くある中で、神奈川県の大磯町では、実際に当事業を実施できているんだ。

実際に、大磯町役場で当事業を担当されている方と、大磯町で事業を運営されている方（運営主体の方）、お2人にインタビューすることができたよ。

インタビューを通じて、”事業継続のカギ”が見えてきたんだ！

大磯町では、2016年から継続して「朝のこどもの居場所づくり事業」を実施しているんだ。

実は、平成27年度に神奈川県のモデル事業として「朝のこどもの居場所づくり事業」を大磯町と海老名市で実施したことをきっかけに、そのまま継続して実施しているんだ。

大磯町では、放課後に小学生の遊び・生活の場を提供している学童保育所の施設を用いて、学童保育所の事業者が「朝のこどもの居場所づくり事業」に取り組んでいるんだ。

そういうことだね。

でも、朝の事業と放課後の事業は全くの別物であることには注意しなければいけないよ。 朝の事業は朝の事業で登録し、放課後の事業は放課後の事業で登録するんだ。

だから、「朝のこどもの居場所づくり事業」だけを登録している人もいれば、放課後の事業だけ登録している人もいる。

そう！

今回は、大磯町で「朝のこどもの居場所づくり事業」を担当されている町民福祉部 子育て支援課の方と、実際に事業を行っている大磯学童保育所「磯の子クラブ」を運営されている株式会社明日葉様の方にインタビューさせていただいたよ。

インタビューを通じて、運営側から見た当事業の事業継続のポイントが見えてきたんだ。

大磯町では「朝のこどもの居場所づくり事業（以下、朝の居場所）」を長く継続されていると知りました。一方、日本全体を見た際に、当事業を実施できている市町村・運営団体は少ないというデータもあります。

なぜ、この事業を継続できているのでしょうか？

学童保育所が小学校内にあることが重要なのですか？

確かに「（「朝の居場所」の実施場所から）どのような道で学校に向かって、その際、事故やトラブルあった場合はどうするのか？」「間のスタッフ配置は？」といった様々な問題がありそうですね。

なるほど。

これまで「朝のこどもの居場所づくり事業」単体で捉えてしまっていました。ですが、こども達はそのまま学校に行かなければいけないため、学校との調整をきちんとしなければ実施できない事業なんですね。新たな気づきでした。

やはり、小学校内に学童保育所があることがポイントなんですね。

本日は貴重なお話をありがとうございました。

こども家庭庁の調査結果では、朝にこどもが一人で家で過ごす時間があり、不安があると回答された保護者の方が約30％いることが明らかになりました。

実際には、どのくらいの児童が当事業を利用しているのですか？

そんなにも多くの児童が利用しているのですね。やはり需要があるということですね。

なるほど。

自宅から勤務地までの距離が、朝の居場所の利用児童数に大きく影響しているんですね。自宅から勤務地までの距離に関しては、大磯町以外の他の地域でも影響している可能性がありそうです。

続いて「朝のこどもの居場所づくり事業」における人材確保についてお聞きしたいです。

こども家庭庁の調査では、「居場所運営に従事する人材の確保が難しい」と回答した市町村が70％（※１）という結果が明らかになっています。こういった現状がある中で、どのようにして人材を確保されているのですか？

ボランティアの方々に協力してもらうことで、人材確保を行っているんですね。ボランティアの方々は、どうやって募集しているのですか？

この事業の実施には、近くに住んでいる地域住民の方々の協力が欠かせないということですね。とても学びとなりました。

本日は貴重なお話をありがとうございました。

そういうことだね！