~文化祭をテーマに高校生と考える探究のエッセンス~伊勢原高校でワークショップを開催！！

伊勢原高校でワークショップを行いました！

今回、私たちは伊勢原高校の一年生と一緒に
「My Playful Townを題材にして、地域の大人たちに向けた模擬企画会議ワークショップ」を行いました。

模擬企画会議の中で題材となったのは、伊勢原高校の文化祭である「明鏡祭」です。高校生の文化祭を大人に伝える記事を作成するには？を一緒に考えました。

ワークショップ当日の様子

当日は伊勢原高校の1年生の皆さんに体育館に集まってもらいました。私達大学生は1クラスあたり2人が担当になり、記者として高校生にインタビューします。クラスごとの情報を集め、どういった記事にするかの案を模擬企画会議でプレゼンするという流れでした。

特に、記事の想定読者（ターゲット）として社会人2年目伊勢原市役所勤務の24歳男性が設定されました。これは、文化祭の際には想像していないターゲットにどう伝えるかを考えてもらいたいこと、大学生にとっても少し上の存在のため、ワークショップを通じて高校生といっしょに考え、話し合ってほしいというのが、ワークショップをデザインした先生の意図でした。

そんなターゲットに向け、
・出し物の概要
・出し物のメッセージ
・どんな写真を利用するのか
の3点をクラス内でいくつかのグループに分かれ考えてもらい、それらと同時進行で大学生がインタビューしながらまとめていきましたが、確かに高校生にとって難しいターゲットだったようで、みんな真剣に話し合っていました。

インタビューでは、高校生たちもどんなメッセージにしていけばいいのかわからない状態からのスタートで、中には、ターゲットへの趣旨と異なる写真を用いる方向を考えてしまうなど、いくつか問題もありました。

そこで、私たち大学生側が
「ターゲットのことを考えて、記事に使うならどんな写真にする？」
「他のクラスがやってなかったこととかある？」
「社会人が想像しにくいなら、私たちに向けて説明してみて」
など工夫をすることで、段々と発信できる情報を集めることができました。

高校1年生ということもあり、皆とても元気いっぱい！！
そのおかげもあって、インタビューはとても楽しくできたかなと思います。

インタビューの後は、模擬企画会議です。模擬企画会議では、インタビューを元に大学生が記事案を考え、先生にプレゼンします。そして先生からの質問やフィードバックに応えるという内容です。

一通り説明した後、先生からは以下のような質問がありました。
「プラネタリウムを作ったときにどんな工夫をしたの？」
「縁日ってのは、どういう所に特徴があるのかな？ 頑張った点とかは？」
「ダンスの準備は順調だったのかな？ 揉めたりしなかった？」

など、 明鏡祭を記事にすることを考えた際に大事な点に関する質問がありました。

実は、この発表でのフィードバックは私達からすれば普通のことでしたが、高校生たちにとっては厳しいフィードバックに感じられたようです。
「完璧な説明だったと思ったのに」
「先生が怖かった」
などの意見があった一方で
「もっと上手く説明できていたら大学生も上手くまとめられたかもしれない」
「アイデアが少なくて申し訳なかった」
「もっと細かい情報も伝えていればよかった」
「必要な情報を上手く伝えられるようにしたい」
などの反省点を受け止めた意見もあり、様々なことを感じてもらえた様子でした。

ワークショップで考えてもらいたかったことは？

今回のワークショップの狙いは、探究学習に必要なエッセンスを学んでもらうことです。先生によれば、特にインタビューについて考えてもらうことが狙いだということです。

ワークショップでは、大学生が記者として取材をする側になり、高校生はインタビューを受ける側でした。ここで重要なのは、「高校生自身が発信した内容に対して大学生たちがフィードバックを受けている」という点です。

素朴な反応として、大学生が厳しいフィードバックを受けているのに対して、「大学生かわいそうだな…」「先生怖いな…」と感じるのも不思議ではありません。

一方で、大学生のプレゼンしている内容は「自分たちの発信した内容」でもあるため、大学生に対しての「申し訳なさ」や大学生を助けることができたかもというインタビューへの「反省点」を感じてくれた人もいました。

そのため、事後アンケートに、「本気でやらないとダメなんだと思った」「先生のフィードバックを聞いて、もっとこの話をすればよかったと思った」「インタビューをするときには、事前に色々考えておかなければいけないんだと思った」
といった感想を書いてくれる人もいました。

冒頭の会話にもありましたが、
今回のワークショップでは高校生たちの「探究学習」に役立つエッセンスを提供する事に目的がありました。

MyPlayfulTownでは記事を書くために、自ら問いを立て、様々な情報を収集します。その中では、色々な人たちにインタビューを行います。しかし、ただ事実を確認するだけではなく、その人の「思い」や「背景」のようなものを伺うために試行錯誤を繰り返しています。そして、伺ったことをわかりやすく読者に伝えるために企画会議を通じて、メンバー同士でお互い指摘し合っています（ホンモノのMyPlayfulTownの企画会議は、先生に見せる前にメンバー同士でフィードバックを送り合っています）。

今回のワークショップを通じて、インタビューを受けること、そして自分が答えた内容に関して大学生がフィードバックを受けることで、探究学習に必要なインタビューについて一緒に考えるというのが狙いだったということです。

文化祭ならどんな記事が良いのか？

今回のワークショップでは、伊勢原高校の文化祭である「明鏡祭」がテーマでしたが、模擬企画会議を通じて、クラス同士で一致団結をして出し物を考えたり、時間や予算が少ない中で工夫したことなどが大事な点だなと改めて感じました。

という事実も大事ですが、自分たちの出し物を作り上げるまでの「プロセス」に特徴が表れるなと思います。

振り返ってみれば、私達もその昔高校生だったときに文化祭に向けて、色々なアイディアを考えたり、出しものに向けて様々な工夫を凝らしました。中には、クラスメイト同士で衝突をしてしまったり、誰にもわかってもらえないことに葛藤した経験もありました。

だけども、諦めずに本番に向けて取り組み続け、それぞれが頑張った「本番までの道のり」。大学生になって忘れてしまっていた部分があったようです。

まとめ

今回、伊勢原高校でのMy Playful Town模擬企画会議ワークショップは、「探究学習」で必要なインタビューについて大学生といっしょに活動することで考えてもらう狙いでした。

高校生といっしょに「明鏡祭」をテーマに考えたことで、私達大学生側も色々なことに気づくことができました。